之前我在一个视频里说， "小 D 有了她东谈主生第一个手机，还跟我聊了手机的使用法则。"

视频下面，有那么几条疑问，我以为荒谬有趣味，思跟你们共享。

第一个等于� � � �

"你章程小 D 先完成她必须作念的学习任务，然后再玩手机，那不是告诉孩子，手秘要比学习更好玩么。"

哈哈哈，手机比学习更好玩，这还用我说吗？

在我看来，证明，等于让孩子去体验实在。

好的证明，等于父母对孩子坦诚：

"姆妈也以为阿谁东西更好玩，姆妈也以为作念这件事情作念不到，然则为什么姆妈目下遴选‘先把应该作念的事情作念完’，再去享受。"

所谓的自律，无非等于让孩子从小涌现：哪怕你不可爱，也要把应该作念的事儿先作念完，然后才不错享受解放——东谈主生其实是为了享乐而存在的，只不外咱们需要先完成咱们必须作念的事。

第二个留言也荒谬有趣味� � � �

要是你这样跟孩子商定了，孩子会不会就在功课，阅读上偷工减料，因为他等于为了要更快地完成，赶快去玩耍。

我知谈大家会有这样的费心，这里其实有两个点要防范的：

你要跟孩子说表露"为什么要作念这件事"，同期，也要跟孩子去聊"阿谁按序在哪？"

比如，我就会跟小 D 聊，"为什么目下还要练字？""练到怎样，我以为应该达标了"。大要你也不错拿出孩子昔日的写字本跟她聊一聊，姆妈以为这样的字等于达标了。

竣事这样的一个章程以后，咱们再来说"接下来你保质保量，要是你能提前完成，你就得回了玩耍本领。"

大家要防范，扫数的法则必须莫得惊喜，也不要有惊吓。

咱们商定的时候，不单是在定本领、数目，咱们定的还有质料。这个质料是要提前和孩子征询的。比如拿出孩子已有的一些东西跟他去聊，让他知谈阿谁按序在那处。

这是咱们事前要相互拉皆的。要是说咱们前期都莫得疏浚，那么你在后续的实行内部，艰难就会更多。

我一直说，证明不是要津论，是关系学。那关系学的施行是什么呢？

——是络续地证实，络续地阐明，络续地疏浚，知谈相互鸿沟在那处，知谈相互的需乞降条目在那处。

之前拍了视频，迎给与看转发 ~

( 温馨指示：要是暂时不浅薄播放，铭记戴上耳机或调低音量再看哦）

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